L’acquisition de l’orthographe

Identifier les compétences et habiletés sous jacentes à l’apprentissage de l’orthographe.



À partir d’une base de données quantitative de 2250 élèves suivis de la grande section de maternelle au CM2, des sous-types de population seront identifiés à partir de leur niveau d’orthographe.

L’objectif est de mieux comprendre les processus qui permettent ou perturbent l’acquisition de l’orthographe en s’appuyant sur l’analyse quantitative des erreurs orthographiques et leurs relations avec d’autres variables de l’étude.

- Michel Fayol
Directeur du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive /CNRS Clermont Ferrand 2

- Bernard Lété
INRP et laboratoire d’Etude des Mécanismes Cognitifs/CNRS Lyon 2

- Christine Lequette - Guillemette Pouget - Michel Zorman
Cogni-Sciences IUFM, Laboratoire des Sciences de l’Education Grenoble 2

Travaux en cours
Programme PARLER
Acquisition de l’orthographe
BSEDS 4
Entraîner la fluence de lecture
 
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